借力生涯发展教育 推进学校心理健康教育新发展

作者:沈慧 发布时间:2014年04月15日 阅读:5660人次

借力生涯发展教育 推进学校心理健康教育新发展

进才中学

    进才中学的教育理念是:让每个学生获得发展的机会;每个教师体验教育的乐趣;每个家长分享成功的喜悦。我们秉持学校教育理念,将心理健康教育定位为一种以评估和教育为主导的支持性服务,其服务对象涵盖学校的全体学生、教师以及家长。

    进才中学的心理健康教育从生命意义的视角,关注生命成长,让学生回到真实生活中,体验生活,感悟生命,理解生命价值的深层意义,真正实现生命的自我发展与自我创造,旨在促进学生心理自主发展。学校以提高全体学生的心理健康水平为目标,借力生涯发展教育,关注学生生命质量,促进全体学生的身心全面发展,充分发挥心理健康教育在全面推进素质教育中的作用。

    在学生心理健康教育工作中,我们以积极心理学为依托,充分尊重学生本身具有的积极向上的心理需要,注意激发学生发展的自主性和自觉性,让学生在自我调控、自主参与中锤炼自己的心理素质,自主发展学习技能、思维技能、沟通技能和团队协作技能等。

    学校心理教育为适应学生自主发展和自我实现的需要,满足学生个性化成长的要求,以学生自主管理制度为载体,构建学生心理自主发展的支持框架。学校以“进才人——高中生生涯发展”为主体,激发学生生命的能量;设立最贴心的组织——“心理健康委员会”,以三级管理模式及时发现和解决学生的心理问题;每年展演最明星的校园心理剧,学生们寻找生活素材,从心理角度发掘校园热点,自己编写剧本、设计舞台,产生心灵共鸣和心理互助;开设最和谐的心理课堂——必修和选修课,涉及学生生命成长的整个历程,融入了生命实际的教育,让学生在活动中体验、收获和成长;一批志同道合的青春年少关注学习生活、社会热点,开展心理社团活动和心理课题研究,成为最激情的术业专攻者。学生在一系列的实践活动中,自觉主动的体验、感悟、内化心理品质,在自我价值的实现过程中,提升自我规划和自主发展的能力,促进心理发展和个体成长。

    学校还注重以课题研究带动心理健康教育工作,使心理健康教育工作更具有科学性和前瞻性。同时心理健康教育工作的具体实践又为心理教育科研提供了鲜活的素材和新的挑战,学校心理教育科研不仅仅将目光局限于学生心理发展,还关注教师发展、关注心理教育与学校德育的关系等。

    多年的探索与实践,坚持与发展,让我们学校师生受益匪浅,我们也感受到了心理健康教育工作在促进学校整体发展中所发挥的作用。但还需进一步完善和提高,我们将进一步挖掘新资源,拓展新途径,取百家之长,虚心学习,努力打造品牌,再创新高。